International Journal of Applied Linguistics

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Volume 20 Issue 3 (November 2010), Pages 291-433

Evaluating the intonation of non‐native speakers of English using a computerized test battery (pages 368-385)

This study investigates the intonation of Chinese and Arabic learners of English using the computerized test battery Profiling Elements of Prosody for Speech and Communication (PEPS‐C). The aims were to ascertain which aspects of intonation are difficult for these learners, and to determine whether PEPS‐C can be used to assess the intonation of adult learners. Although some results were significantly different from native‐speaker data, raw scores showed that the learner groups performed well in most tasks, which may indicate that the learners' level is too high for the PEPS‐C to be useful. However, the PEPS‐C did reveal that Arabic learners performed significantly worse at contrastive stress placement, and Chinese learners performed significantly worse assessing likes and dislikes.

Este trabajo evalúa, mediante la batería informatizada Profiling Elements of Prosody for Speech and Communication (PEPS‐C), la entonación de aprendices de inglés cuya lengua nativa es chino o árabe. Los objetivos fueron clarificar en quéáreas entonativas presentan dificultad tales aprendices y determinar si PEPS‐C resulta útil como método de evaluación de la entonación de aprendices adultos. El rendimiento de los aprendices fue adecuado en la mayoría de las tareas, lo que podría indicar que su nivel era demasiado alto para que la batería resultara discriminativa. Sin embargo, la batería también arrojó diferencias significativas respecto a hablantes nativos de inglés: peores resultados en el uso del acento contrastivo y en la función prosódica emocional en los hablantes de árabe y de chino respectivamente.

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